Partenariato

 

P.T.E.A. Wszechnica sp. z o. o.

Polonia, Krosno

WZSECHNICA Società per un’Istruzione Alternativa ha iniziato l’attività nel 1996. Tutte le modalità di aggiornamento per docenti, in special modo docenti di Informatica, rientrano nel nostro principale ambito di azione. Offriamo corsi, seminari e workshop per insegnanti. Oltre a ciò organizziamo giornate di aggiornamento avanzato per  ditte. Lavoriamo da tempo nel campo di Internet.  Abbiamo aperto un nostro server EduNET che presenta un portale tematico dedicato all’istruzione. Inoltre, la nostra società ha partecipato alla realizzazione di giornate di aggiornamento relative a Informatica nell’ambito di progetti del Ministero dell’Istruzione dal titolo ‘ Information Technology laboratory for each commune and Computer laboratory for schools’. Dal momento che la verifica del Ministero dell’Istruzione ha dato riscontro positivo sull’intera gamma dei nostri corsi di aggiornamento siamo stati in grado di formare più di 3000 docenti provenienti da 2 province.

La nostra società include anche WSZECHNICA Post-Secondary Vocational College, le cui principali specializzazioni sono Informatica e lingue straniere. L’offerta di insegnamento professionale comprende quindi:

  • esperto in Informatica
  • esperto in materia di Sicurezza
  • esperto in amministrazione
  • assistente sociale
  • esperto nella salvaguardia di persone e proprietà
  • impiegato

M.K. INNOVATIONS LTD

Cyprus, Nicosia

COSMIC INNOVATION (COIN) è una dinamica ditta di consulenza che offre un’ampia gamma di servizi atti a colmare il gap tra ecosistemi commerciali e pubblici/sovvenzionati dall’UE.

Ciò che COIN fornisce come servizio spazia dallo sviluppo commerciale all’ottenimento di fondi pubblici, alla attuazione personalizzata, formazione e transfer tecnologico. Tutti i servizi  offerti sono focalizzati ad un’alta qualità di risultati, che è proprio ciò che distingue COIN dalla maggior parte di altre aziende di consulenza che invece prendono le distanze dall’esercizio informatico lasciando i clienti esposti.

Attualmente le attività di COIN sono finalizzate a:

  • Formazione di supporto tramite metodologie innovative per apprendimento e&m.
  • Approcci formativi personalizzati che utilizzano opinion mining, sentiment analysis, modelling/profiling e tecnologie con realtà aumentata.
  • Apprendimento informale tramite creazione di comunità virtuali dinamiche per rafforzare conoscenze condivise tramite la combinazione di desiderio di imparare e passione per l’insegnamento.
  • Promozione dell’utilizzo di dinamiche gioco in LLL per il conseguimento di competenze chiave.
  • Ricerca primaria e applicata nelle nuove ed emergenti tecnologie volte ad un efficace utilizzo in E&T (Ingegneria e Tecnologia). Le aree di ricerca comprendono OIogrammi, Realtà Aumentata, Al chat bots, LME (Ambienti di Apprendimento Motivazionale), Action Based Learning  (Apprendimento Basato sull’Azione) e completa tracciabilità di attività di apprendimento (uso di API /Xapi).
  • Disseminazione tramite sviluppo e applicazione di processi comunicativi strategici integrati supportati da attività mirate online e offline. Studio e utilizzo dei risultati tramite introduzione dei requisiti di sostenibilità nelle fasi iniziali della progettazione e di accesso mirato ad opportunità sia pubbliche sia commerciali su tutta la durata del progetto.
  • Metodologie e strumenti di garanzia di qualità incentrati sulla metrica della qualità mirata e su programmi best practice/lessons learned.

Danmar Computers sp z o.o.

Polonia, Rzeszów

Danmar Computers è un’organizzazione che offre formazione professionale nel campo delle IT e che sviluppa e fornisce servizi e-learning dall’anno 2000. Si occupa di: aggiornamento, sviluppo di programmi  e materiali formativi, consulenza, progettazione di siti web e di sistemi e-learning. Danmar vanta una lunga esperienza nell’esecuzione di programmi  UE. Tutte le azioni si basano sul sistema di cooperazione con formazione a livello sia nazionale sia estero e consulenza per istituti, università, scuole, oltre ad aziende del settore privato. Fornisce formazione e supporto a persone a rischio, donne e disoccupati inclusi. Il team tecnico di Danmar Computer ha una vasta esperienza nello sviluppo di applicazioni basate sul web per utilizzo in ambiti quali l’istruzione, che comprende l’integrazione con web 2.0 e tecnologie multimediali. L’obiettivo dell’azienda è la promozione di LLL (Lifelong Learning) e assicurare eguali opportunità di accesso all’istruzione a tutti tramite l’utilizzo della moderna tecnologia e delle metodologie formative innovative.

Istituto Superiore E. Mattei

Italy, Fiorenzuola d’Arda

Istituto Statale d’Istruzione Superiore Mattei è un Istituto statale che accoglie studenti dai 14 ai 19 anni e offre 5 diversi corsi di studi:

  • Liceo Scientifico
  • Liceo delle Scienze Umane
  • Istituto Tecnico Economico
  • Istituto Tecnico Tecnologico
  • Istituto Professionale per l’Industria e l’Artigianato

La nostra scuola ha 900 studenti, più di 90 docenti e 27 operatori scolastici. Lavoriamo a stretto contatto con le famiglie dei nostri alunni e con le istituzioni locali per assicurare a ciascun individuo la possibilità di diventare uno studente sicuro ed operativo e per promuovere l’inclusione e il successo di tutti, qualsiasi siano le capacità e il retroterra culturale.

Grazie agli stretti legami con il territorio, tutti gli studenti di età compresa tra I 16 e 19 anni sperimentano 200/400 ore di Alternanza Scuola Lavoro presso sia istituzioni pubbliche locali sia ditte private; si tratta di un’importante opportunità per gli studenti di scoprire i propri interessi e scegliere il proprio futuro lavorativo.

Forniamo, inoltre, un supporto qualificato sia ad alunni con bisogni speciali – come studenti non italofoni – sia ad alunni con disabilità fisiche o mentali, difficoltà di apprendimento e/o basso livello motivazionale.

Dopo l’Esame Finale di Stato gli studenti possono intraprendere gli studi universitari o iniziare a lavorare; Eduscopio (www.eduscopio.it) –  l’indagine annuale che la Fondazione G. Agnelli redige per la restituzione di informazioni relative alla qualità delle scuole superiori italiane – attesta che i nostri studenti ottengono risultati molto buoni in entrambe le casistiche.

Il nostro istituto si trova a Fiorenzuola d’Arda, una cittadina con una popolazione di circa 15.000 abitanti situata nel nord-ovest dell’Italia.

Liceul Pedagogic “Mircea Scarlat” Alexandria

Romania, Alexandria

“Micea Scarlat” Pedagogical National College è una scuola rappresentativa a livello locale e nazionale; è l’unica scuola superiore ad indirizzo professionale-pedagogico, per insegnanti della scuola d’infanzia e primaria, ad indirizzo umanistico-letterario, bilinguismo in Inglese e Matematica e Scienze – Informatica – Matematica superiore.  Ci sono 55 docenti e il 58% di essi posseggono un diploma di laurea per l’insegnamento.

Numero di studenti: 854 di età compresa tra i 14 e 19 anni, il 67% dei quali provenienti dalle regioni rurali. Circa il 10% degli alunni sono di etnia Rom, il 25% proviene da famiglie basso reddito e l’8% da famiglie monoparentali. Dal momento che siamo una delle migliori scuole superiori della regione, il 60% dei nostri diplomati in pedagogia entra nel mercato lavorativo dell’istruzione nazionale o regionale e nelle scuole d’infanzia. Il restante 40%  così pure come l’80% degli alunni degli indirizzi teoretici proseguono all’Università.

Siamo l’unica Scuola Superiore di Pedagogia in questa regione, quindi il nostro istituto attrae studenti dall’intera regione Teleorman e da regioni vicinorie (Giurgiu, Olt), in modo particolare alunni da regioni rurali, alunni di famiglie basso reddito che sono interessati a trovare un posto di lavoro dopo la conclusione degli studi superiori. La maggioranza dei diplomati in Pedagogia tornano nelle regioni rurali come insegnanti di scuola d’infanzia o primaria, contribuendo così alla crescita del processo di alfabetizzazione di un ambiente svantaggiato, la regione Teleorman, che lotta con un alto tasso di disoccupazione ma anche con la mancanza di offerta lavorativa. In questo contesto, avere Pedagogia a livello superiore garantisce loro un lavoro nel sistema educativo a livello locale, regionale e nazionale, trattandosi di un certo numero di diplomati che hanno già superato l’esame per l’insegnamento e che stanno continuando i loro studi a livello universitario.  Diplomati in Pedagogia e Scienze Umane ottengono una certificazione linguistica che offre loro più possibilità di un lavoro a livello professionistico. Il 20% possiede una certificazione Cambridge. I diplomati in Matematica-Informatica ricevono un certificato di competenze che possono spendere quando fanno domanda d’impiego. Più del 50% dei diplomati hanno una certificazione ECDL.

Kekavas Vidusskola

Latvia, Kekava

La scuola secondaria Kekava è la più grande della circoscrizione con circa 1000 alunnio e 80 docenti. La scuola venne aperta nel 1975 con programme sia di base (Grades 1-9) sia di istruzione superior (Grades 10-12). Dal 2013-2014 la scuola ha iniziato programme specifici  sia di base sia a livello secondario negli ambiti della matematica, delle scienze naturali e della tecnologia. L’obietivo di questi programme è di migliorare le competenze e l’esperienza nel lavoro sperimentale e di stimolare l’azione di ricerca.

Oltre all’istruzione formale la scuola offre un’ampia gamma di attività extracurricolari come gruppo canoro e danza folkloristica, basket e altri sport con la palla. Inoltre, oltre le lezioni c’è la possibilità per gli studenti di lavorare in gruppi-studio sotto una direzione tecnica – un gruppo-studio di robotica e un gruppo-studio di modellismo  aereo.

Una delle priorità dell’azione della scuola superiore Kekava è la diversificazione dei metodi di insegnamento e delle tecniche metodologiche, che si orientano verso la pratica al fine di dare agli studenti competenze per distinguere e attuare il loro sapere teoretico appreso in classe nell’ambiente circostante.

Ogni anno ci sono settimane della progettualità a scuola dove gli studenti fanno in modo che qualsiasi progetto relative a scienze naturali o sociali diventi una cosa reale. Il sapere teoretico necessaio viene acquisito durante le lezioni di matematica e scienze naturali (per es. – costruzione di un ponte di pasta; calcolo e pianificazione di un viaggio verso qualsiasi pianeta del Sistema Solare; costruzione di un aereo; far volare gli aquiloni, ecc.). Durante l’intero anno scolastico ci sono viaggi di istruzione organizzati seguendo gli argomenti insegnati in classe.

Pensando al mantenimento di un ambiente naturale ecologico c’è una gara di riciclaggio di carta straccia che viene organizzata ogni anno a scuola. Gli studenti raccolgono anche batterie esauste in quanto a conoscenza della loro pericolosità ambientale.