ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ STEM – ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΟΔΟΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ

Ζούμε σε έναν κόσμο συνεχώς μεταβαλλόμενης τεχνολογίας, όπου τα παιδιά μαθαίνουν να είναι πολυλειτουργικά, ευέλικτα και να προσαρμόζονται γρήγορα στις προκλήσεις της επιστήμης και της τεχνολογίας.

Η καθημερινότητά μας, ανεξάρτητα από την ηλικία και τον τρόπο ζωής, συνδέεται βαθιά με την προηγμένη τεχνολογία, μέσω τηλεφώνου, υπολογιστή, τηλεόρασης, αυτοκινήτου κλπ. Η τεχνολογία είναι πρόοδος, η πρόοδος είναι συνώνυμη με την ευημερία και συνεπώς τον εκσυγχρονισμό και τη βελτίωση της εκπαίδευσης και διδασκαλίας, η τεχνολογία πρέπει να αποτελεί αντικειμενική αναγκαιότητα οποιασδήποτε χώρας που ενδιαφέρεται για το μέλλον της. Η εισαγωγή της εκπαίδευσης STEM, μαζί με τους αλγορίθμους και τον προγραμματισμό, στο σχολείο αποσκοπεί στην εκπαίδευση του Ευρωπαίου μαθητή του αύριο, στην δημιουργία ανταγωνιστικότητας στην ψηφιακή εποχή, αλλά και στη μελλοντική κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη ενός έθνους.

Οι μαθητές του Εθνικού Παιδαγωγικού Κολλεγίου “Mircea Scarlat”, της Αλεξάνδρειας, Andra Paun, Denisa Linca, Alexandru Dragomir, και Robert Rachita, συμμετείχαν σε εργαστήρια STEM για μια εβδομάδα στη Λιθουανία, όπου συνέβαλαν με τις γνώσεις τους στον προγραμματισμό που απέκτησαν μέσω του έργου CodeIT.

Η εκπαίδευση STEM είναι ένα καινοτόμο είδος εκπαίδευσης, διότι μέσω των δραστηριοτήτων και των αναμενόμενων αποτελεσμάτων προσφέρει μια νέα προοπτική προσαρμογής της κατανόησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας, με αναφορά στις καινοτόμες προσεγγίσεις μάθησης.

Στα εργαστήρια οι μαθητές εργάστηκαν σε μικτές ομάδες στα “Ups-Direction-STEM”, “Let’s Build our Bridge”, “I need a helmet” και “A new Kanunas Tower”, μέσω των οποίων παρουσιάστηκε στους μαθητές μια νέα προοπτική για τη διαδικασία εκμάθησης, θέτοντας σε εφαρμογή τις γνώσεις, τις δεξιότητές τους και τη δημιουργικότητά τους.

Οι μαθητές συμμετείχαν στο Ινστιτούτο Ρομποτικής του Βίλνιους, όπου συμμετείχαν στα εργαστήρια Μηχανικών Σχεδιασμού, Ηλεκτρονικής και Arduino. Εντός αυτών, παρουσιάστηκαν στους μαθητές πρακτικές οδηγίες για το πώς να χρησιμοποιήσουν τις εφαρμογές σχεδιασμού, αλλά και πώς να χρησιμοποιήσουν τα βασικά συστατικά των μελλοντικών ρομπότ.

Η μείωση του ενδιαφέροντος για την επιστήμη μεταξύ των νέων έχει οδηγήσει σε προγράμματα που ενθαρρύνουν τους μαθητές να ανακαλύψουν τον συναρπαστικό κόσμο της ακριβούς επιστήμης μέσω πρακτικών εφαρμογών και παραδειγμάτων που θα αναδείξουν το δυναμικό, τη δημιουργικότητά τους και το πάθος τους για το STEM, και οι εκπαιδευτικοί πρέπει να εκπαιδευτούν σε μόνιμη βάση για τις πραγματικές ανάγκες του μέλλοντος, επειδή όπως είναι γνωστό, δεν είναι αρκετό να γνωρίζουμε κάτι, πιο σημαντικό είναι να κάνουμε κάτι με αυτή τη γνώση.

Ο συγγραφέας του άρθρου,

Eliza Marinela SOTIRESCU